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　　作品名称：《生活篇》《命运篇》《未来篇》
　　作品类型：平面
　　命 题 项：中国教育电视台
　　作    者：蒋华
　　指导老师：王健  张光祥
　　院    校：淮阴工学院 - 设计艺术学院
　　创意思想：
　　作品选取了不同文化层次的三种不同年龄层次的人，每幅作品将不同文化层次的人进行对比，同一场景，不同文化层次决定了他们此时此刻在做不同的事情，鲜明的反应了“快乐学习，幸福生活”“学习改变命运”“学习成就未来”这三个主题。
　　点    评：
　　从田间的耕耘者到藤椅上的文化老者，从校园的莘莘学子到工作在一线的工程师，角色之间的转变都源于一个支点，那就是教育，而该作品正是通过同一场景中不同角色的转换来印证这样一个道理：只是改变命运！
　　——侍春明

学习之家

　　作品名称：学习之家
　　作品类型：平面
　　命 题 项：中国教育电视台
　　作    者：姜家伟
　　指导老师：袁恩培
　　院    校：重庆大学 - 重庆大学艺术学院
　　创意思想：
　　家是休息的港湾，是幸福的巢穴，是快乐的乐园；让家也成为学习乐园，让人们无需到图书馆、学校等寻找学习的机会，在家里就可以轻轻松松、安然快乐的学习；该广告以此为出发点用一本翻开的书来构成房屋的的一部分，来表现家也是一个学习的地方，是一个可以快乐学习的地方，最终来表现教育电视台快乐学习、幸福生活的主题。
　　点    评：
　　做电视台的广告，很容易出现电视机、天线、遥控器什么的，这是很容易想到的路向。其实如果当你已经出现了电视台的名称，这些元素全部已经成为观众们的已知，传播的重点，通常不是已知，而是未知。这就是你比别人想得更深一步的地方，也更容易从众多的撞车创意中跳脱出来。这个广告就是一个证明，教育电视台的创意不一定更电视台有关，而可以跟家有关，无需上学，在家就能轻松学习。虽然这种同型类似的创意方法很常用，但不同主题不同客户，依然能让你耳目一新。
　　——杨舸