1、你现在既是大学教师又是设计师，为什么喜欢做设计师?你怎样看待自己这种“双师”的身份?

　　答：我想这是设计这个行业的特点决定的吧。教师其实在指导学生的过程中要解决许多实际的琐碎问题，并非只是指导大的方向，所以，教师身份首先要有设计师的身份作前提，设计经验是必不可少的。

　　2、满意自己现在的这种工作状态吗?

　　答：还好，当然，过于满意会丧失斗志，要掌握好一个度。

　　3、当初为什么会选择环境艺术设计这个领域?现在看来环艺设计也算是一个新兴的设计专业，当年应该是冷门专业吧?

　　答：恰恰相反，当年考学的时候，环境艺术设计和视觉传达设计(当时叫装潢设计)是最热门的两个系，比较难考。我考了三年。(笑)命运使然吧，当年我的辅导老师是学环境艺术设计的。

　　4、谈谈你对环艺设计的理解吧。

　　答：设计师应该树立一种在大的环境概念指导下的艺术设计的设计理念。也就是说，在运用设计手法和设计风格时，头脑中应始终保持着环境保护、可持续发展、绿色、人文等科学的意识和概念。

　　5、作为一个环艺设计师，你觉得自己跟平面设计师相比，在设计视角或思维方式上有什么不同的地方?

　　答：个人认为有很大不同。平面设计重在创意，表现相对简单，效果最终呈现在视觉感受上。而环境艺术设计，是三维的，甚至是四维的，效果最终呈现在空间感受上。觉得平面设计师思维更浪漫飘渺和新奇，环境艺术设计师则相对实际些。

　　6、环境艺术设计通常是怎样的一个工作流程?

　　答：如果加上最后施工，工作流程就比较复杂了，我只讲一些设计上大的步骤：接受设计任务，与甲方的初步接触，了解设计意向和现场踏勘，然后进行初步设计，然后与甲方就设计进行协商，修改，再协商，再修改……直到设计方案最终确定。

　　7、在这个过程中有没有哪个环节是比较复杂或是相对困难的?或者说，关键的?

　　答:方案阶段与甲方的反复协商是相对复杂的，这是考验设计师的耐力和说服能力的时候。

　　8、在你看来，一个优秀的环艺设计师应该具备怎样的能力?

　　答：感觉敏锐，头脑灵活，善于捕捉瞬间的灵动，并加以运用。

　　9、迄今为止有没有自己最满意的作品?为什么?

　　答：前几天在电视上看到登琨艳接受记者采访时表示，现在不再妥协，要按照自己的完全的意志做设计。也许，到那一天，才能够真正有自己满意的作品出现。

　　10、从一个教师的角度来讲，你认为当前中国设计教育存在哪些缺陷和不足?作为设计专业的学生应该怎样学习设计呢?

　　答：目前学校的这些教育实际上是基础的审美教育和基础的技能教育，本科的四年当中学生接触到的实际案例特别少，少数优秀的、比较被老师看重的学生会有机会到公司里进行实践，大多数学生的动手能力基本都停留在纸面上，这就导致了学习设计的学生毕业以后跟设计的行当之间脱离得比较大，这是设计教育上的一个问题。
学生的创造能力亟待提高，这与学校、教师的启发和鼓励相辅相成。从“中国制造”到“中国设计”，需要大量的设计创意人才的储备，原创精神尤其要提倡和发扬光大。